Mejores docentes, mejores colegios

Reclutamiento de docentes y su desarrollo profesional

Las experiencias de los sistemas educativos exitosos resaltan la importancia de los siguientes aspectos:

1. Conseguir a las personas más aptas para ejercer la docencia,
Debemos comenzar por el tema de selección de docentes; afinar y consensuar los criterios de selección de recursos humanos; titulación, experiencia, perfil docente. Sin desconocer la realidad local y a veces la falta de docentes en algunas o varias asignaturas se hace necesario una mirada introspectiva en nuestras instituciones para analizar con qué criterios seleccionamos a nuestros profesionales; los conocimientos requeridos y el dominio de competencias docentes. Elaborar con el equipo criterios de selección ayudará a un más eficaz proceso de reclutamiento. Un alto nivel de conocimientos, fuertes capacidades interpersonales y de comunicación, el deseo de aprender y motivación para enseñar, son algunos de los criterios. Los procedimientos de selección deberán estar diseñados para evaluar estas habilidades y otros atributos que requiera cada colegio y elegir a aquellos candidatos que los posean.

2. Desarrollar a nuestros docentes profesionalmente
Promover en aquellos profesores que no tengan título docente que arbitren los medios para obtenerlo. Pero sabemos que esto sólo no alcanza y en servicio se debe continuar con la formación permanente. Conocer las instituciones que pueden ofrecer a nuestros profesores la formación docente; posibles convenios que promuevan la titulación docente.

3. Asumir la responsabilidad de promover el desarrollo profesional de nuestros docentes en servicio
Arbitrar múltiples, variadas y diversas estrategias de capacitación en servicio
Las capacitaciones externas no reemplazan a la necesidad de capacitaciones en servicio, en equipo,
La Escuela no es un lugar sólo para enseñar sino una organización inteligente que enseña y aprende. El desafío en nuestros días consiste en crear las condiciones para que puedan darse en las escuelas procesos de aprendizaje, de innovación y formación, de ambientes de aprendizaje que permitan a los docentes aprender y a las escuelas mejorar. Es la imagen de la escuela como una comunidad de aprendizaje donde los maestros y profesores investigan, estudian, enseñan, observan, hablan de su enseñanza, se ayudan unos a otros. Cuando hablamos de mejora escolar nos referimos a un esfuerzo sistemático y sostenido de cambio en el entorno de aprendizaje y de las condiciones internas relacionadas con el fin último de conseguir las metas educativas de una forma eficaz.Es fundamental la facilitación de espacios conjuntos y de trabajo cooperativo. Establecer posibles trayectos de capacitación.

¿Qué es la Capacitación en Servicio?
Llamamos capacitación en servicio cuando se institucionalizan las oportunidades de perfeccionamiento. Perfeccionamiento institucionalizado significa: que se realiza en el lugar y horario de trabajo o fuera de ese horario con remuneración por horas; que abarca a todo el personal docente, sin erogación por su parte; que comporta un reconocimiento profesional, social y laboral, por los resultados del perfeccionamiento. Esta capacitación en servicio tiene entre sus ventajas, sin desconocer otro tipo de capacitaciones, la posibilidad que se integre a todo el personal a un mismo proceso de cambio, generándose una sinergia institucional que promueve el avance del Proyectos Institucional y se traduce en la obtención de resultados.

4 Garantizar que el sistema sea capaz de brindar la mejor instrucción posible a todos los estudiantes.
La formación docente deberá contemplar la responsabilidad individual e institucional de dar cuenta de los resultados. Formar y capacitar a nuestras organizaciones para una asunción responsable de los procesos y resultados en cuanto a los aprendizajes de los estudiantes.
Se buscará la mejor organización y estrategias para que la formación del equipo docente se oriente a la mejora de los logros de cada estudiante y a generar una escuela atractiva, significativa, que de ingreso y egreso a todo el alumnado. Se deberá capacitar en la atención a la diversidad.
Simultáneamente no debemos olvidar el trabajo paralelo con los padres de familia, orientado hacia los más altos objetivos y expectativas para cada uno de los estudiantes.

Por el simple placer de coleccionar

Hace unos meses decidí formar una colección de...algo. No trato de entender la motivación que me lleva a hacerlo pero cuando empecé a adquirir los primeros lápices de grafito me encontré con el gesto y la mirada concentrada de mi abuelo materno-nacido en el año 1897- cuando miraba su caja repleta de lápices de grafito y los primeros lápices mecánicos; de esa colección no quedó nada o vaya a saber dónde está, pero algún mapa genético me dictó que mi colección sería de lápices.

Mi colección de lápices negros

¿Por qué busco LÁPICES NEGROS?

Porque:
-Son contundentes: negro sobre blanco
-No se borra nunca, salvo cuando lo hacen de goma
-Te dá chances a que te equivoques y te corrijas
-Es con él que aprendiste a escribir
-Aún de viejito, chiquito y gastado, escribe como el primer día
-Es el autor del primer cuaderno
-Porque son como el hombre; se conoce su grandeza por la mina que tienen
-Porque sin la mina no sirven
-Si viajás al espacio- no te traiciona , sigue escribiendo
-Son económicos, democráticos, equitativos, y a él acceden todas las clases sociales.

Si querés colaborar con mi colección te acepto un lápiz negro, de cualquier parte del mundo y te lo canjeo.